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“大超市”里的材料如何存放,孩子才更爱玩?

2018-09-26 20:18  来源:采集           

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的空间、设施、活动材料等,应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用,支持幼儿的游戏和各种探索活动。

在前面《孩子爱玩的区角原来像个“大超市”》中也提到了教室就是一个存放材料的“大超市”,“超市”中的货品那么多,放在什么位置最显眼?最畅销呢?今天就为大家介绍关于教室材料存放的原则——看得到、拿得到、放得回。

1

看得见

看到了,才想玩,看不到,就过期。

区角中最显眼的地方应放最受欢迎的材料,用不透明的容器放材料等于无效。那么,如何做,才能让孩子看得见呢?

▲材料放在孩子看得见的容器里。

要让孩子看得见材料,存放材料容器的选择十分关键。下面有两种类型的容器供老师们参考:

(1)透明的塑料容器

(2)去盖的非透明容器,如,鞋盒、纸箱、冰淇淋桶、餐具托盘等。

(*图片来自成都军一幼、北京西辛幼儿园)

▲教室中间的隔区玩具柜换成不带背板的,要通透的,最好是双层的。

(*图片来自网络)

▲玩具柜之间要开出通道。

▲隔区玩具柜的顶层是寸土寸金,应该孩子们最爱的,用得最多的材料。

(*图片来自北京西辛幼儿园)

2

拿得到

拿得到,才能实现自己的意图。

在存放材料时,老师应该蹲下来用孩子的角度去考量,什么样的高度才是他们能看得到和拿得到的。

老师可以选择用低矮的、开放式的柜子或者放在地板上的大型收纳盒、箱子等存放材料,这样孩子不仅一眼就能看得到,而且自己就能拿到需要的材料。

(*图片来自北京西辛幼儿园)

3

放得回

支持孩子的材料整理。

孩子拿得到材料很重要,能放得回去也很重要。因此,材料标识对收区是非常重要的,做标识的目的是为了让孩子们在清理时间比较容易将学习材料归还到原来存放的地方。

下面为大家分享6种标识,并根据能理解的程度从易到难为大家进行了排序。

▲材料本身(该种标识尤其适合低年龄段的孩子。)

▲照片

(*图片来自北京大方居幼儿园)

▲图片目录(玩具包装盒上的图片)

▲轮廓图(1:1拓图)

(*部分图片来自北京大方居幼儿园)

▲老师画的符号

这个属于高级表征,适合年龄更大一点的孩子。

▲文字

一般不建议单独使用文字标识,老师可以把文字标识和其他几个标识结合起来使用。

标识使用备注

>>>标识应是成套的,即材料柜上和容器都要有。

>>>尽量在一个区角使用上述所有的标识,因为不仅满足了班级里认知发展阶段不同的孩子,同时即使有些孩子只愿意在一个区角游戏,他也能看到所有的标识,其认知能力也会得到提升。

写在后面

把握教室材料存放的原则,支持孩子的游戏意图很重要。在“大超市”中,孩子不仅能看得到、看得懂自己想要的材料在哪里,还能自己取放,还怕孩子串区、不爱玩这些材料吗?

环创系列文章就分享到这里了,相信老师们看了这几篇文章,一定会有所启发,有所行动。

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安老师:15608008087

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