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教育部肯定本转专:大学生必须脚踏实地,不能游戏人生!

2018-12-04 07:12  来源:未知           

  

  “天天打游戏、谈恋爱,浑浑噩噩的好日子将一去不复返了,不能搞‘玩命’的中学,也不能搞‘快乐’的大学。”

  他表示,每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同,但目标是一致的。“现在大学里,有些学生醉生梦死,这样是不行的。”

  吴岩认为,大学要合理增负,增负并非是增加课程的量,而是以提升学生质量为目的,培养学生独立思考的能力。

  “适度增加学生不能按时毕业是应该的,本科生有一定的淘汰率也是必然。”吴岩表示,本科生质量不行,研究生的质量也无法保证;大部分本科生是要就业的,本科生的培养质量影响劳动者的素质,事关国家建设的人才质量需求。

  据长江日报10月12日报道,华中科技大学生2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科,其中11人已在6月按专科毕业。

  “读了4年大学,拿不到学位证书的大有人在。”该校一名大四学生告诉记者,有些大学生脱离老师和父母管束,就像脱缰的野马,通宵打游戏、逃课,考试挂科的情况屡见不鲜。

  之前,该校对学分不达标的学生直接给予退学处理,一些家长对此表示不理解。去年,该校出台了《普通本科生转专科管理办法(试行)》,明确规定未按要求完成本科学分的学生降为专科。

  该校教务处相关负责人表示,出台《普通本科生转专科管理办法(试行)》,既是保障本科生培养质量的重要举措,也是在退学之外,为学分不能达标的学生提供的一种“人性化选择”。

  据统计,华中科大的3万多名本科生中,在2017-2018学年,有210人因学分偏低受到黄牌警示,34人未达到培养计划学分最低要求受到红牌警示。

  今年8月,教育部通知,要求高校切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。

  华中科大史上首次因学分不达标本科转专科,在学生中引发震动。校方介绍,该校的本科质量提升工程一直走在全国前列,之前已取消清考制度。

  据了解,该校学生未达到培养计划总学分的3/4(二年级为2/3)者,给予黄牌警示;未达到培养计划总学分的2/3(二年级为1/2)者,给予红牌警示。凡得一次红牌,或两次黄牌警告者需转入专科,且不能再次转入本科,否则予以退学处理。

  高分进入“双一流”名校,最后为何会从本科转为专科?2018年,华中科技大学18人从本科转专科,学生沉迷网络游戏是主要原因。

  光电学院是华中科大最大的学院,也是最热门的学院,本科生有2600多人。该院录取分数线一直比较高,2018年在湖北的录取分数最低也比一本线高139分。

  10月15日,该院副院长杨晓非介绍,学院2018年有5名学生涉及“本转专”,其中3人已经于今年6月按专科毕业,另外2人专科在读。

  “学生本科转专科最大的原因是沉迷网络游戏。”杨晓非告诉记者,本科转为专科的背后,主要是学生沉湎于打游戏,学习上无法坚持,自己完全约束不了自己,经过留级、休学后还是赶不上来。

  “有孩子玩游戏是高手,但在面对转为专科的那一刻哭了。也有家长辞职陪读,仍没能改变读专科的结局。”杨晓非介绍,对于从本科转为专科,也有学生显得很不甘心,打算先工作一段时间再参加高考。

  本科转专科者中,全校已有11人在今年6月按专科毕业,这其中就包括一位创业吸引了数百万元天使投资的学生。记者了解到,这名学生在华中科大待了8年,中间还曾休学、留级,因为想“早日工作”最后就以专科毕业了。

  “其实,即使孩子上大学了,也需要一个完整的家。”杨晓非介绍,现在孩子的心理承受能力低,家庭变故也会影响学生学业。因为父母吵着要离婚,有个孩子接受不了,结果学习成绩一落千丈。

  父母为了让孩子能试读本科,还专门写了保证书,保证在孩子上大学阶段坚决不离婚。

  “作为学生家长非常赞成这一做法,自在不成才,成才不自在。”一名大一学生家长认为,大学生必须脚踏实地,不能游戏人生。

  商丘工学院副校长王峰在微博上评论说,华中科大从严治校给混日子的大学生敲响了警钟,这正是对学生负责、对教育负责、对民族和国家的未来负责。

  进入九月,高校陆续开学。对于踏入高校大门成为大学生的孩子们而言,无论是不是自己心仪的大学,只要想到终于摆脱了不胜其烦的苦口婆心、逃离了挑灯夜战的炼狱生活,大都还是快乐的。特别是一些“前辈”们对大学生活无拘无束、课业负担基本为零、“过不了还有补考,补考不过还有清考”等等经验的分享,更是期望至极。只是,教育部日前的一则“增负”通知,可能要让轻轻松松就能混个大学毕业证的愿望化为泡影了。

  说实话,通知中关于淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量等要求,都是给学校和老师提的,与学生关系虽大但不直接。不过,“切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消‘清考’制度”,则直指长期饱受诟病的“严进宽出”高等教育现状,抽走了“混日子”者的最后一块悬梯。

  太苛刻了?一点也不!青年学生,小而言之承载着一个家庭的希望,大而言之肩负着国家和民族的重托。所以,这样要求不是故意跟谁过不去,而是对学生本人负责,也对中国的高等教育质量负责,更是对培养和造就一代代合格接班人的历史使命负责。没有负担,练不出铁肩,怎能担负?

  所以,给大学生合理“增负”,势在必行。毕竟没有哪个家长愿意看到付出全部心血的孩子,好不容易闯过独木桥,便停下来优哉游哉混日子,每当爆出某大学生因玩游戏等原因而退学便引起舆论关注,只是因为他刺痛了每个做父母的敏感神经。也没有个单位希望看到“大学生扎堆而人才难得”的用人困境,勉强毕业、差不多就行的大学生怎堪重用?至于坚信“知识改变命运”的学生,他们或许只是自控能力太差,一时糊涂盲从了所谓的“大环境”,这一点从一份“大学最后悔的事”的调查结果中,竟有近四成人选择“虚度大学光阴”便可见一斑。

  师者,所以传道授业解惑也。大学生合理“增负”,高校管理者和高校教师的责任首当其冲。对管理者而言,不能只负责把学生招进来送出去,而要加强学风建设,注重思想引导,培养出学业扎实、人格完整、社会需要的好学生。

  “师傅领进门,修行在个人”的古训告诉我们,关键还在大学生个人。是“快乐的大学”一结束便到社会上碰壁,还是主动选择大学期间“面壁十年图破壁”?是愿意到了单位上却遭受“这也不行那也不行”的冷眼相待,还是宁肯在学校里面对冷言冷语仍埋头学习、锻炼能力?经历过高考历练的人,都能做出正确的选择。

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